语言来源于生活，更运用于生活。创造情景，将学生置于真实的情景之中，使学习活动成为学生主动进行的快乐事情。因此，小学英语教学首先要从激发孩子的学习兴趣入手，要根据儿童的兴趣爱好选择语言信息，从而激发儿童学习的欲望。如：教师在组织有关颜色类单词教学时，可以先将教室的墙壁装扮成五颜六色的颜色世界，让学生指点教室周围环境中的各种颜色，师生互猜双方喜欢的颜色等。教学水果类单词时可以让学生先说自己最喜欢的水果，然后去寻找与自己有相同喜好的学生交朋友，再让学生模仿用水来招待客人的情景等等。对有些难以设置于情景之中的教学内容，可以利用电教媒体来增强教学效果。这样孩子在轻松的情景之中学到了语言。其次要用生动活泼的形式向儿童输入语言。如儿童非常向往的游戏、唱歌、跳舞、绘画、听儿歌、讲故事、肢体动作等活动，若广泛地应用到教学中，将起到事半功倍的作用。

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