• 论坛以“儿童戏剧在未成年人思想道德教育中的积极作用”为主论题，下设儿童戏剧是多元艺术教育的最佳整合工具等十个分论题。专家们带来各自实验的事例，说明幼儿戏剧教育是重要的综合艺术教育课程。

　　以“快乐学习，健康成长”为主题的2004上海儿童戏剧教育国际论坛7月24日举行，来自中国、法国、克罗地亚等国家和香港、台湾地区的儿童戏剧和教育专家共同呼吁：让孩子名正言顺地“过家家”，而戏剧教育也应成为今日幼儿教育一个新的“重心”。

  　论坛以“儿童戏剧在未成年人思想道德教育中的积极作用”为主论题，下设儿童戏剧是多元艺术教育的最佳整合工具等十个分论题。专家们带来各自实验的事例，说明幼儿戏剧教育是重要的综合艺术教育课程。

　　　　狐狸与葡萄

　　“一只又饿又渴的狐狸，偷偷地跑进果园”，香港某小学的课堂上，小朋友把《伊索预言》的《狐狸与葡萄》改成了课堂剧，传统的狐狸够不着葡萄只得说“葡萄是酸的，不吃也罢！”但剧中的“狐狸”却开动脑筋，引诱葡萄自己跳下来“周游世界”。有同学看了以后不满意，要求改变葡萄和狐狸的命运，于是教室里热闹起来……

   【专家荐言】王添强（国际木偶联会中国创会董事）

　　表演有助于孩子掌握表达的能力、手法，提高语言、动作和身体全方位的表达手段。而改变狐狸和葡萄命运更是戏剧的高潮，更能发挥创意的教育功能。

　　　　把剧院带回家

　　“今天我当爸爸，娃娃当妈妈，你和妈妈就当我们的孩子。”周末，东方幼儿园的婷婷小朋友和爸爸妈妈在家演起戏来。女儿一个人分饰两个角色演得还真不赖。她严肃认真地叫女儿“别看电视了，眼睛看坏了”。他们问女儿为什么演这么凶的父母，婷婷眨眨亮眼睛回答：“你们平时不就是这样对我的么？”婷婷的父母听了深受触动：原来女儿多么渴望父母抽时间和她一起玩。

   【专家荐言】武雪卉（家庭儿童剧专家）家庭剧院就能帮助改善亲子关系。在家庭剧院中，父母是孩子的玩伴，也是协助、指导和提醒者，在互相述说、倾听和分享彼此的喜悦、惊奇和困惑时，孩子也给了父母意想不到但值得珍视的东西。

　　　　恐龙的故事

　　前段时间芷江中

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